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[1]许悦,张玉春.互联网背景下碎片化知识重构与课程模块化研究[J].南京工程学院学报(社科版),2018,18(01):81-84.[doi:10.13960/j.issn.2096-238X.2018.01.016]
 XU Yue,ZHANG Yu-chun.Research into Reconstruction of Fragmented Knowledge and Module Course in the Context of the Internet[J].Journal of Nanjing Institute of Technology(Social Science Edition),2018,18(01):81-84.[doi:10.13960/j.issn.2096-238X.2018.01.016]
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互联网背景下碎片化知识重构与课程模块化研究(PDF)
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《南京工程学院学报(社科版)》[ISSN:1671-3753/CN:SN32-1638/Z]

卷:
第18卷
期数:
2018年01期
页码:
81-84
栏目:
高等教育
出版日期:
2018-04-20

文章信息/Info

Title:
Research into Reconstruction of Fragmented Knowledge and Module Course in the Context of the Internet
作者:
许悦张玉春
南京工程学院艺术与设计学院,江苏 南京,211167
Author(s):
XU Yue ZHANG Yu-chun
School of Art And Design, Nanjing Institute of Technology, Nanjing 211167, China
关键词:
互联网 碎片化知识 动画课堂 课程设置 模块化
Keywords:
the Internet fragmented knowledge course of animation curriculum design module
分类号:
G642
DOI:
10.13960/j.issn.2096-238X.2018.01.016
文献标志码:
A
摘要:
互联网背景下的碎片化知识学习有其自身的利弊和特点,以南京工程学院动画专业为例,分析碎片化知识的重构并阐述其对于课堂教学的重要性,设计了碎片化知识嵌入式的课程教学过程。从课程模块化与传统结构化课程设置的分析出发,探讨了碎片化知识重构融入模块化课程整合的必要性。以动画课程模块化课程群为例,设计出课程模块化基础模型供参考。

参考文献/References:

[1] 郑积勤,郑军德,朱欣子.对美术院校“工作室制”实验教学平台建设的探索与实践——以浙江师范大学美术学院“工作室制”建设为例[J].美术教育研究,2012(7):150-151.
[2] 杜建伟.论“工作室制”教学模式下的社会实用型设计人才培养[J].艺术百家,2015(5):254-255.
[3] 王竹立.移动互联时代的碎片化学习及应对之策——从零存整取到“互联网+”课堂[J].中国远程教育,2016(4):9-16.

相似文献/References:

[1]王佳,谢蕊.大学生互联网创业能力研究[J].南京工程学院学报(社科版),2016,16(01):50.[doi:10.13960/j.issn.16713753.2016.01.010]
 WANG Jia,XIE Rui.Research on College Students' Internet Entrepreneurial Competence[J].Journal of Nanjing Institute of Technology(Social Science Edition),2016,16(01):50.[doi:10.13960/j.issn.16713753.2016.01.010]

备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期:2017-05-04
基金项目:南京工程学院高等教育研究一般课题“校内资源整合与教学共同体的互补化研究——艺术设计类专业工作室制人才培养模式改革创新与实践”(2016YB17)
作者简介:许悦,硕士,讲师,研究方向为设计学与设计方法论。E-mail: 2116297849@qq.com
更新日期/Last Update: 2018-04-20